开学初对自己的期望
在即将到来的学期前，我希望我可以做到以下几点：
1、多参与同学的课程设计，并提出自己的见解
2、不断提高个人的专业技能，活到老学到老
3、能够及时对同学的博客进行评论，并给出有用的建议
4、及时与老师和同学沟通，与卞助教协调好工作
除了第3条完成得不好，主要是没有及时对同学的博客进行点评。个人觉得在这一学期助教生涯中，成长了不少。下面我详细总结一下我自己本学期的助教工作。
班级简介
班级名称：福州大学W班
班级博客：https://edu.cnblogs.com/campus/fzu/FZUSoftwareEngineering1715W
班级人数：21人
本学期发布的助教博客
福州大学软工1715|W班-启航：http://www.cnblogs.com/4eszaq1/p/7450296.html
[福大软工] W班 软工实践原型设计—成绩公布：http://www.cnblogs.com/4eszaq1/p/7593660.html
W班-项目选题报告成绩：http://www.cnblogs.com/4eszaq1/p/7668248.html
福州大学W班 软件工程课中期调查：http://www.cnblogs.com/4eszaq1/p/7709627.html
福州大学W班-需求分析评分排名：http://www.cnblogs.com/4eszaq1/p/7750288.html
福州大学W班-团队作业-随堂小测（同学录）成绩：http://www.cnblogs.com/4eszaq1/p/7782390.html
福州大学W班-alpha冲刺评分：http://www.cnblogs.com/4eszaq1/p/7900551.html
福州大学W班-Beta冲刺评分：http://www.cnblogs.com/4eszaq1/p/8275544.html
福州大学W班-个人最终成绩统计：http://www.cnblogs.com/4eszaq1/p/8284085.html
在同学的评分过程中，个人作业中，主要是看同学的博客内容。如果博客有条理，内容丰富，那么分数相应会高。团队作业中，除了考核小组完成情况，了解小组成员的贡献度，还有小组的博客内容。团队成绩高的小组成员的分数相对其他组也会高些。然后小组内的得分再根据成员贡献度上下浮动。总之，博客的排版和内容占非常大的成分。
本学期每周六上课以及点评博客以及发表博客，总的时间148小时。本学期一共18周左右，所以每周用在软件工程上的时间大概8小时左右。本学期与卞助教交流，统计分数等。与同学们互动及评论至少150次吧，没具体统计，在微信的班级博客中发言较少，很多时候是与他们QQ线上交流。
助教工作看似简单实则不易
这学期快开学的时候，老师找我和卞助教，担任软工实践这门课的助教。原先研一的时候，也有学长学姐担任这门课的辅助教学，当时做为他们的辅助，觉得只要备下课，做个PPT，把相应的知识点在课堂上教会他们就可以了。所以一开始周老师找我的时候有点懵，加之那时周六刚起床迷迷糊糊。一开始，突然的复杂化有点不适应，不知道从何下手，也犯了很多错误，比如博客注册名称是名字——电话号码，发布成绩排名博客没有去掉他们的名字，不注重个人隐私。看+评论他们的博客的时候不知道怎么提出建设性意见，甚至有些知识点也需要学习下《构建之法》。但是一个强大的团队的意义在于，会有其强大的资源，以及一群优秀的人才帮助成长。虽然依然会犯错。但是也从中学到了很多。
对老师的建议
汪老师有着丰富的教学实验，此次教学突破以往的模式，她也能游刃有余的应对。如果说要给老师提建议的，那应该是汪老师在教学过程中太温柔了。对于上课迟到的同学应该给予一定的小惩罚。
对同学们的建议
1、实践课是一个非常有用的课，在这门课上通过与同学的合作，老师的点评、建议，会让你在步入社会之前，提出一些非常珍贵的经验。
2、把成果通过博客发布到网上，通过大家的点评，才会知道自己的不足，知道了不足才可以进步。
3、写代码的人从来不会怕代码出错，因为出错了就会找原因，总会把代码写好。最怕的是踌躇不前的人，迈不出第一步，永远都写不了代码。
4、团队合作的时候，勇于表达想法，多做事。遇到不会的点应该是花时间学习，这样才会成长。
希望自身的一些改进
1、评论博客应该及时评论，成绩发布更应该及时，时效性很重要。
2、成绩博客经过一个学期条理相对清晰，但是博客对同学提出的建议却没有进行监督。
3、这次四个小组，有三个小组做的是安卓端的项目，但是我不会写安卓原生代码，导致不能给他们帮助，应该多学习计算机领域知识，提高自身的编程能力。
感谢的话
这学期参与这门课的助教，成长了很多。感谢汪老师，才能和软件工程《构建之法》结缘，成为软件工程实践课的助教。也感谢《构建之法》团队，给予我很多的帮助。希望自己再接再厉，不断学习丰富自己。