三年级下半年开始给小孩制定了一个每日学习计算机的计划，到现在已经执行了三个月。

不要想太多，每天20分钟。

要的就是慢慢来，而不是速成。

目标很简单，等他长大了，即使不从事计算机相关工作，也可以运用掌握的逻辑思维解决事情。

 

刚开始的时候，给他写了一个打字练习的小游戏，教了一下基本的键盘手法，熟悉每个手指头控制的范围就不再管他了。

孩子玩的很开心，因为他突然发现自己学的英文字母很有用。

家长的工作就是控制总时间并且别多嘴、别打断。

经过10天的训练，他已经可以做到大部分时间盲打，偶尔的低头看键盘找位置。

这是个巨大的进步，因为这个时候他可以专注的玩游戏了。

因为只有完成老师留的家庭作业才可以进行计算机学习，能感觉到他写作业的速率提升了不少。

这也算是一个意外的惊喜。

这还只是刚刚开始，打字母已经不能满足需求，需要加强难度到打单词。

想法很简单，要习惯见到英语单词并开始无意识的记忆。

目前的程序还只能粗陋的飞出单词，一直想把气球的形状变成单词所代表含义的图片，但这个工作量好大！！

请原谅我的懒惰。

第二步迈出去了，接进来就是开始接触计算机编程基础中的基础。

这一步实在是如履薄冰，一点都不敢讲的太快太多，怕打击积极性。

后来想到，去掉原理、去掉所有相关知识，每天就是讲解一个基础语法并使用。

这个阶段要的是用起来，而不是研究它是怎么来的。

后面的路怎么走，还需要一点点去实践。

不过他既然已经入门，相信会走的越来越快，越来越好。

 

终于要说到为什么要制定这样一个计划了。

因为无意中知道了STEAM教育模式，被这个理念吸引了；

因为在和其他家长交流的过程中，发现人家六年级的孩子已经独立完成初中物理实验了；

因为希望孩子在未来具备足够的生存技能。

 

说焦虑也好，说STEAM模式很先进也罢，总之不是坏事。

STEAM是现在比较流行的教育模式，S=science (科学) T=technology(技术) E=engineering(工程) A=arts(艺术) M=mathematics(数学)

这种模式说复杂一本书都不够讲的。

说简单就是以一件事为起点，让孩子了解科学道理、技术实施、工程设计、艺术创造、数学应用等概念，他以后不一定要成为专业的教育学家，能在小时候建立起宏观概念就很了不起了。

细节吗，留给长大后的他去处理吧。

有些人无论是工作或者学习都容易陷进知识的误区

你只是在这个阶段需要使用它，而不是要称为研究它的专家，够用就好。

如果你真的对它深层次的知识感兴趣，再去挖掘他不迟。

 

“分清主次，抓主要矛盾”---*

 

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