新冠肺炎疫情牵动全国，减少人员聚集、切断传染途径成为主要的防控措施。在严峻的疫情形势之下，全国教育培训机构陆续停止线下教学，教育部也官宣原定于2020年2月17日开始的春季学期延期开学，号召学生在家不外出、不聚会、不参加集中性活动。
应对疫情 在线教育解中小学生燃眉之急
当下，如何积极应对延期开学、保障疫情期间教育工作的顺利开展，牵动着所有教育从业者的心。为此，教育部倡导“停课不停学”，鼓励学校和教育机构将课堂转移至互联网之上，让学生们足不出户也能完成学业进度。
这场突如其来的疫情改变了教育行业原本的市场格局，相对各大高校的停课、线下培训机构的停工等现状，在线教育迎来意外契机，已经成为满足学生现阶段学习需求的最佳途径。
各地教育局、大中小学校以及教育机构快速响应，企业服务公司和科技巨头积极行动，纷纷推出免费政策与专项技术扶持计划，集结各方资源与技术力量，加紧落地“空中课堂”。
相比于传统线下，“空中课堂“是指运用互联网、人工智能等现代信息技术进行线上教与学的在线互动教育模式，是教育服务的重要组成部分，它把讲课过程搬到网上，对学员端无特殊要求，只要能上网，就能听课学习。
“空中课堂”不受地域的限制，解决了传统优质教育资源分布不均的难题，学生、老师不用亲临现场授课，节省多方成本。课程内容公开透明且便于回放，学生拥有充分自主选择权，也可利用互联网时代的碎片化时间课后温习。同时，结合大数据、人工智能、VR、AR等技术，还能实现教学风格、授课内容、学生需求的高度匹配，可以充分激发学生的学习兴趣，提升学习效果。
多重利好 在线教育已是大势所趋
中国一直重视教育，近年来我国在线教育的发展也迎来很多政策红利。早在2018年4月，教育部就已经发布《教育信息化2.0行动计划》，指出推动教育信息化转型升级的重要意义。
在2019年9月，经国务院同意，教育部、网信办、国家发改委等十一部门联合印发《关于促进在线教育健康发展的指导意见》，提出扩大优质在线教育资源供给，鼓励社会力量举办在线教育机构，推动学校加大在线教育资源的研发和共享力度，加快线上线下教育融通，构建扶持在线教育发展的政策体系。这无疑为在线教育的发展带来多项政策利好。
而伴随着学生、家长、成人等群体在在线教育方面的巨大内需，中国在线教育的市场规模也在持续攀升。根据《2019中国在线教育行业市场前瞻分析报告》显示：未来几年，在线教育用户规模将保持15%左右的速度继续增长，到2024年预计突破4亿人，总体市场规模将突破4500亿元。“互联网+教育”市场正迎来新一轮的风口。
需求爆发 如何打造最优质的“空中课堂”
伴随着疫情期间“空中课堂”的需求爆发，在线师生数量激增，教育平台以及其背后的教育信息化技术产品、硬件设备服务商、云服务、解决方案提供商，都在面临一场紧急“大考”。
如何快速搭建在线教育平台，实现遍布全国师生的互联互通，并保障最佳的实时音视频通信多端互动体验成为当下首先要解决的问题。同时，各教育局、学校均存在业务安全、版权内容保护等特殊需求。
那么，想要打造最优质的在线教育平台，需要关注哪些环节呢？
首先，在线教育涵盖小班课、大班课、双师课堂、1V1辅导、名师直播、录播、互动问答、课程管理等众多业务场景，涉及视频链路包括：视频推流、编解码、音频3A算法、弱网传输、加密算法、多人互动直播、播放器等技术，考验端到端的能力。其中任何一环缺失或不足，都会影响授课效果。
其次，在线教育场景具有大带宽、长链路传输、广覆盖的业务特点，同时因为教学的实时性和互动性，对于网络的低延时和抗抖动能力也有较高的要求。
再次，学生遍布各地，假设基于就近接入原则，在线教育平台则需要在全国各主要城市部署接入服务器，理论上城市覆盖数越多，接入效果越好，用户体验提升越明显，但是这会面临高昂的成本。同时，面临突如其来的业务高峰期，流量大幅增长，而传统IDC机房建设周期为3-6个月，无法及时响应平台在服务器资源、带宽资源以及专线资源方面的快速扩容需求，也可能无法保障平台学习体验。
如此看来，“空中课堂”是否能达到最佳体验与视频技术、传输网络和资源覆盖等多个方面息息相关。
直面挑战 利用云的弹性能力来终结难题
疫情来势汹汹，社会各界都做出了积极响应和驰援，在“停课不停学”这个子战场上，云计算和科技的力量也发挥了关键作用。
阿里云视频云紧急推出专项扶持计划，释放技术和资源红利，提供贴身的技术支持与定制化的护航服务包，帮助各教育部门、学校、教育机构更快速、更经济地搭建多端远程授课应用，并与教育领域多家SaaS合作伙伴合力持续驰援各地搭建“空中课堂”，确保疫情期间中小学生能够宅家安心学习。
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