从去年开始，我们与阿里云智能大学的伙伴们共同设计了一款适合于高校学生建立数据思维和数据开发分析能力的训练营产品，并且已经在多所高校实施，近期也做为某地*支持当地新兴技术人才培养的重点项目进行落地实施，这在个过程中，我们和阿里的伙伴们共同探讨、研究、碰撞想法，共同形成了现在的产品模型，现予以分享。
项目设计的总体构想基于我国大数据发展的现状和人才缺口之间的缺口需求。
1.大数据上升为国家战略，国家和地方*鼓励发展大数据
自从2014年“大数据”这个词写入*工作报告以来，我国大数据发展的政策环境掀开了全新的篇章。2015年9月国务院印发《促进大数据发展行动纲要》2016年7月，**办公厅、国务院办公厅印发《国家信息化发展战略纲要》。2016年10月27日，山东省人民*网站公布了《关于促进大数据发展的意见》，指出要加快推动山东省大数据发展和应用，大力发展大数据产业，推动经济转型升级、实现新旧动能转换。
2.大数据产业发展潜力巨大，人才需求增长明显
我国大数据产业发展在经历初期探索、市场启动等阶段后，大数据的技术、应用以及社会公众的接受度等方面逐步趋于成熟，整个产业开始步入快速发展阶段，行业规模增长迅速。随着国家大数据战略的推进实施，大数据的新技术、新业态、新模式不断涌现，精通“大数据”的专业人才将成为企业重要的业务角色，“大数据”从业人员薪酬持续增长，人才缺口巨大。
为了解决上述矛盾，并帮助高校、老师和学生尽快将新兴技术融入高校的实践环节，我们将阿里云的最新技术、产品和工具结合高等教育的理念、学科基础知识、专业的职业技能、企业级的实践环境、真实的项目案例和解决方案整合成几周的课程实践训练过程，形成了大数据和人工智能2个专业训练营产品。其中每个专业包括3个训练营产品包（如大数据方向训练营产品包）：

产品主要面向大一至大四的本科专业的学生，针对大数据、人工智能等领域开展实践实训教学服务，产品的特色包括：

学生完成训练营后，不但在技能上可以掌握大数据、人工智能等技术，而且在职业能力上也可以掌握结构华思维、项目管理、产品设计和运营等软性技能，最终通过考试，可以获得阿里云的认证证书。

通过融入阿里企业特色，教学过程设计的仪式感激发学生自主学习动力，使学生获得了能力和心理上的极大受益，并在高校产生了较高评价和口碑。