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1.3.我最想解决哪个问题？这个问题可以或者必须用计算方法解决吗？
前面在【实战指导】暑假了，找问题，做作品（一）总体规划介绍了总体规划，接着讲细节。
希望能帮助同学们发现自己身边的问题，并学会定义问题，用知识、技术、方法和工具解决问题，创造出一个作品，完成以下的科学和工程实践课程。
图片来源：鄙人论文《在大学通识教育中面向实践的科学和工程教育探索》图 1科学家和工程师的三个活动领域。
论文发表于《计算机教育》2019年第10期杂志
今天就谈一个话题，如何找问题？因为科技工作者不能把自己变成知识的容器，也不应该把技术手段当成目标，而要从问题入手。以下的问题可以帮助大学生们寻找问题和定义问题。
1 识别和定义问题之前的思考
1.1. 计算机如何帮助我们？
请参考我的小文《计算如何影响和帮助我们》。
https://github.com/bettermorn/ACMWDevHubPPT/blob/master/%E7%A7%91%E6%99%AE%E8%AE%A1%E7%AE%97/%E8%AE%A1%E7%AE%97%E5%A6%82%E4%BD%95%E5%BD%B1%E5%93%8D%E5%92%8C%E5%B8%AE%E5%8A%A9%E6%88%91%E4%BB%AC_%E4%B8%8A%E6%B5%B7%E5%85%AC%E7%9B%8A%E6%96%B0%E5%A4%A9%E5%9C%B0%E5%9B%AD20190825_watermark.pdf
1.2.身边有哪些问题可以用计算作品解决？
想要方便地发布信息和分享资源？
想轻松高效地协作交流？
想要解决手工操作的繁琐？
。。。。。。
用什么形式来解决最合适呢？网站、微网站、App还是别的？
1.3.我最想解决哪个问题？这个问题可以或者必须用计算方法解决吗？
有些问题不一定适合用计算方法解决。
1.4.解决这个问题会带来以下的价值吗？
-
与社区及其他人个人相关或有益。
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满足现实中的真实需要、个人表达或者解决了社会问题。
1.5.解决这个问题会存在伦理问题吗？
不能做有伦理问题的作品。
2 识别和定义问题
关于识别和定义问题的细节，可以收听我的音频。虽然是美国中小学计算机科学框架的内容，对我们的很多大学生，还是适合的。
2.1.识别复杂的跨学科现实世界的问题
2.2.将复杂的现实问题分解为子问题
2.3.评估计算解决问题是否合适和可行
同学们，动手动脑吧，用自己所学解决一个具体问题吧。有问题，欢迎留言，希望我能帮到你们。
图片来源：https://www.vippng.com/preview/JxJwoh_developer-cartoon-programmer/