1.本章学习总结

1.1思维导图

1.2 本章学习体会及代码量学习体会

1.2.1学习体会

感受：和数组一样，这又是一个非常陌生的知识点——指针，刚刚开始学习的时候，被陌生的各种赋值方式搞得眼花缭乱，对于使用的方式一筹莫展，真的感觉到自己的代码能力真的很差啦，对自己一度挺失望的，通过老师的讲解和各种函数代码之中频繁出现指针，意识到指针是很重要的知识点。

之后的学习：希望通过后面的自主学习能对指针的用法有所了解，逐渐运用自如，并且把前面的内容也好好复习，融会贯通，要自己多多写代码，减少对于同学的依赖，不要觉得一道题调试一两小时麻烦，对于自己陌生的知识点要做笔记，多多训练，pta上的不太熟练的题也要重新再做。可能是适应和学习能力的问题，觉得老师的上课强度较大，作业量也有点可怕，大作业做的不想其他同学那么轻而易举，由于四级考试和各种论文的压力之下，对于c语言的学习的确有所懈怠，要好好儿弥补，好好儿用心！

1.1.2代码累计

2.PTA总分

2.1排名得分

2.2我的总分

指针：125分；

3.PTA实验作业

3.1PTA题目1

说反话：将输入的一行字符串，以单词为整体倒叙输出，每个单词之间一个空格

3.1.1 算法分析

定义字符数组sen[500001]，统计字符长；

定义变量：flag表示输出过单词，word表示是单词，count统计单词字母数；

逆向遍历数组 for i=len-1 to 0

          if sen[i] 不是空格

            word=1；

             count++；

          end if

          if sen[i]是空格&&前面是单词（例如是pretty）

              输出空格

           end if

           for j=i+1 to i+count        //输出该单词（pretty）

            flag=1;

            end for

            if i==0&&count!=0         //第一个单词后无空格单独判断

            先输出单词后输出空格

            end if

  end for

3.1.2 代码截图

3.1.3PTA提交列表及说明

刚开始做这道题的时候以为很简单，不就是倒序输出单词嘛，但是实操之后，确实不太简单，简直是错误套餐

Qs：1.没有想到逆向遍历，没啥思路，请教了同学;

2.没有搞懂判断条件应该是 单词后是空格的话，就输出空格然后输出单词；

3.忽略第一个单词后无空格需要特殊处理；

4.由于有两个辅助判断的变量，容易搞混，错误出来的时候改的地方不对，导致反复错误，没有改正，反而越改越错

4.大作业

函数一览

4.1函数1

思路：【数字转化成字符和字符都存入字符数组】

将主函数中的指针*exp、等级level和题量的选择repeat传递到函数1中

 定义char str[]存放 ‘+’、‘-’ 、‘*’ 、‘/’;

 switch语句等级划分

   switch（level）    //通过规律查找，三种情况可以做如下统一处理，通过if语句判断

      case 1：

      case 2：

      case 3：

                提醒题集名称 level==1  ->  小试牛刀

      产生随机数

            采用for循环 控制数字位数 存入exp[]

     产生随机运算符

           str[rand()%9+1]

     控制算式结构

           if语句控制是否增加一个数字和一个字符

           加上'\0'便于输出表达式

   end switch

 用户输入非法题集后，提醒更换

4.2函数二

要求避免在除法运算中出现除数为0的情况，但是由于笔者认为在运算中出现0的计算意义不大，且在上一个函数中为了更简洁的同时保证两位数和三位数的生成，规避了数字出现0的情况，就没有设计函数二

4.3函数三

思路：【字符数字转化成数字形式进行运算】

参考了老师的做法

 do-while语句判断

 do

  if exp[i] 是字符数字

     将其转化成数字

  end if

  else        //是运算符

     oldq==‘+’ ->  做加法运算

    while（不是等于号）

   导入 判断函数 检测答案是否正确，输入对应评价语句

4.4与原有函数比较

在助教的提醒和阅读同学优秀代码之后，确实发现自己上一版本的大作业函数分装十分乱（虽然这次也不是很好），就没有在原来的基础上修改，而是选择重新写了一份，故而就不晒图做对比‘了

函数一

区别：经过重新写代码，对于指针的稍稍运用，与之前的代码完全不一样

旧：之前是直接生成数字和字符，使用printf的方式直接输出，简单粗暴；

新：对于表达式的生成，采用指针和数组的运用，将数字转化成字符数字，与运算符一同存入数组，输出字符数组，可见指针的便捷度；

优点：旧代码的显而易见，对于初级码农十分简单，基本不会有bug，操作简单；

对新代码来说，大大提高代码质量（虽然也不是很高），使代码看起来更简洁，更加高效，更稳定，避免无效运算0

缺点：两个代码放在一块，旧代码效率低又冗长的缺点一览无遗，而新代码可阅读性不强，有点复杂，容易出现bug

-函数二

有点投机取巧的闪开这个0部分，不过的确是少了一部分需要考虑的东西，但会造成程序不完整

-函数三

区别：

旧：之前的代码比较乱，函数分装的很随意很杂乱，直接在判断运算符时，计算出了结果；

新：将函数一的数组传过来后，将字符数字转化成数字，进行运算

优点：

旧：之前的代码似乎只有好写、没啥阅读难度、不容易出现bug这些只能算方便的特点。。。。。。

新：更加简洁，减少时间和空间，效率更高；

缺点：

旧：分装很差，只是用最基础的switch语句划分计算种类，直接算出结果，质量很低；

新：采用字符数组转换还是有些显得不太灵活；

4.4大作业总结

刚开始知道这个作业的时候真的是一头雾水，可能有点不太能跟上老师的节奏，扑面而来许多知识点，学的有点晕，不太能相通为啥这么神奇，通过一个简单的指针有这么多的作用，所以一时无法下笔，先慢慢啃了一边书和视频，适当向同学请教之后才有所思路，指针的复杂度使整个函数太容易出现bug，让自己很烦躁，觉得专业能力真的太差了，后来在室友们的帮助下，才慢慢堆起来自己的函数，尽管自己也看出来，对于指针的运用还是太少，要好好再认真搞清楚指针的运用，代码能力真的很烂，要更加认真了。



还有一个成绩单，我再优化一下