第14周：阅读教材第13章（p417-458），主要内容是输入输出，重点是文件的操作，完成第14周上机任务；
【任务1】涨工资
从文件salary.txt中读入500名工人的工资，全部增加100元后进行排序，将排序后的结果在屏幕上输出，并保存到文件ordered_salary.txt中。
[ 参考：涨工资了 - http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/7632245 ]
【任务2】学生成绩排序
文件score.dat中保存的是100名学生的姓名和C++课、高数和英语成绩。
（1）定义学生类，其中包含姓名、C++课、高数和英语成绩及总分、均分数据成员，成员函数根据需要确定。
（2）读入这名学生的成绩，用对象数组进行存储。
（3）求出各科和总分的最高分。
（4）请按总分的降序（高成绩在前，低成绩在后）排序
（5）在屏幕上显示各科及总分的最高分，排序后的成绩单（包括总分）保存到文件odered_score.dat中。
[ 参考：学生成绩排序 - http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/7632249 ]
【任务3】电子词典
做一个简单的电子词典。在文件dictionary.txt中，保存的是英汉对照的一个词典，词汇量近8000个，英文、中文释义与词性间用’\t’隔开。建一个表示词条的类Word，Word类的一个对象可以描述一个词，类对象数组可以存储词库。将文件中的内容读到对象数组中，由用户输入英文词，显示中文释义。
提示：文件中的词汇已经排序，故在查找时，用二分查找法提高效率。
拓展1：允许用户运行程序后，连续地查词典，直到输入”0000”结束。
拓展2：试着做一个窗口版的电子词典。
拓展3：使这个词典，读入一篇文章，输出其中的所有名词（或动词，或全部实词）。——搜索引擎用类似的功能，用于筛去虚词，因为并不是所有词都值得索引。
【任务4】文档的自动处理：要求编写C++程序，读WolfSheep.nls，去除其中所有的注释，并保存到文件WS_nocomment.nls中。
NetLogo（http://ccl.northwestern.edu/netlogo/）是一个用来对自然和社会现象进行仿真的可编程建模环境。NetLogo 特别适合对随时间演化的复杂系统进行建模。建模人员能够向成百上千的独立运行的“主体”(agent)发出指令，使探究微观层面上的个体行为与宏观模式之间的联系成为可能。NetLogo 有详尽的文档和教学材料。它还带着一个模型库，库中包含许多已经写好的仿真模型，可以直接使用也可修改。这些仿真模型覆盖自然和社会科学的许多领域，包括生物和医学，物理和化学，数学和计算机科学，以及经济学和社会心理学等。
NetLogo是我近年来科研工作常用的一个仿真平台，建议同学们不妨有时间玩一玩。本任务不是要让同学们用Netlogo编程，而是用C++编程去处理Netlogo源程序。
在NetLogo中，代码的注释以分号开始。例如，文件WolfSheep.nls中是一个模拟生态系统中狼、羊、草地保持生态平衡的一部分代码，其中，每一行分号之后的文字全是注释。
要次明确要求：编写C++程序，读WolfSheep.nls，去除其中所有的注释，并保存到文件WS_nocomment.nls中。
例如，WolfSheep.nls中下面的一段代码：
ask patches [ set pcolor green ]
; check GRASS? switch.
; if it is true, then grass grows and the sheep eat it. else, then the sheep don't need to eat
if grass? [
ask patches [
set countdown random grass-regrowth-time ; initialize grass grow clocks randomly
set pcolor one-of [green brown]
]
]
经过处理后，在WS_nocomment.nls中，上面划线部分的注释将全部不存在。
提示1：任务的另一种直白的解读是：读入每一行，复制每一行分号前面的部分。或者说，读入每一行，逐个复制文件中的字符，如果出现分号，分号及其后的文字将不再复制。
提示2：任务0中的某些程序可供参考，它们做了本题中的部分工作。
任务的最低要求：去除注释，如果注释单独占一行，保留空行；
任务的较高要求：当注释单独占一行时，去除注释后，空行将不再保留。注释单独占一行，即本行在分号之前，除了空格与Tab（即’\t’）外，不出现其他任何符号。
任务的最高要求：见拓展三，消除出现这种Bug的可能。
任务4拓展提示：
这部分的思路和体会可以用于一切由计算机自动处理文档的场所合。想想目前互联网的热潮，包括搜索引擎、自然语言处理，甚至语音识别等，都要涉及到对文本的处理。
这部分拓展利用对源代码的处理进一步做些体验，让计算机自动处理源代码也是业内的一个重要领域（想想你提交一个C++程序，编译系统能为你检查语法错误，能将C++代码转换为计算机能够识别和执行的机器代码——将来学习到《编译系统》有关的知识时，千万别说没用和枯燥）。要处理的C++源程序请自己准备。
拓展一：读入一个C++程序，将其单行的注释（即 每一行“//”后面的内容）删除后保存；
拓展二：写一个程序，它能“剥”去C++源程序中的所有注释（包括//形式和/*...*/形式的）。
拓展三：修正上面所有程序中的一个Bug。如果字符串中包含表示注释的符号，如Netlogo程序中的字符串”this is a comment; that not”，C++程序中的字符串”words after // is comment.”，按照前面的处理会酿成大祸：将分号或//及其后面的符号全部删除后，表示字符串结束的双引号将不存在，破坏了字符串的完整性，同时程序将无法通过编译。
拓展四：基于上面的任一个程序，要处理的文件名和保存后的文件名由用户输入，并完成处理。
拓展五：跳出杀戮源代码中注释的行为，为程序的每一行后面都加上“//”，以方便程序员精心注释（练练而已，要每行代码后都写注释，勤奋过头了）。
拓展六：简单处理一般的文本。某些作者在写作中，无意中会在行首加入个数不定的各种非法符号，如多个空格、Tab符号、#、$等等。现在规定每一行必须以字母开头，请编程序让计算机自动整理这些不规矩的文本。提示：你要先做这么一个不规矩的文本。更高要求：规矩的文本每行前要有两个空格。
【任务5】学生成绩处理：保存为二进制文件
ASCII文件score.dat中保存的是100名学生的姓名和C++课、高数和英语成绩。
（1）定义学生类，其中包含姓名、C++课、高数和英语成绩及总分、均分数据成员，成员函数根据需要确定。
（2）读入学生的成绩，并求出总分，用对象数组进行存储。
（3）将所有数据保存到一个二进制文件binary_score.dat中，最后在文件中写入你自己的各科成绩（咱不谦虚，也求个好运，全100分）。
（4）为验证输出文件正确，再将binary_score.dat中的记录逐一读出到学生对象中并输出查看。
所用文件上传CSDN资源在遭删除，需要者私信告知Email，单独寄送。