总结：

1.邹欣老师认为理想的师生关系是Coach/Trainee（健身教练/健身学员）的关系，学生想学好，老师在尊重学生的基础上进行指导，学生与老师之前要及时反馈，老师期望学生能够刻意练习。

2.师生都要投入到教学活动当中，学生带着明确的目的、自己的问题来学习，老师因材施教，同时保持高要求。

3.让学生一直能保持有具体的事做，而且做了之后能看到效果。

4.从六个层次来全面锻炼学生对于认知领域的认知。

5.通过高负担来为未来的工作做准备，保持良好态度，通过具体手段来卸掉压力。

6.“赢者通吃”原则判分。

7.软件制作：在有限的时间内交付有价值的软件给特定的用户，并且通过人员流动来让软件保持“可维护性”。

8.对老师教学的评价分为初始级、管理级、明确定义级、量化管理级、优化级五个等级。

9.学生能够得到收获。

 

我期望的师生关系：像邹欣老师说的Coach/Trainee（健身教练/健身学员）的关系。

我个人目前觉得信息安全专业导论这门课很难，但是我会积极主动的去学，希望能够通过阅读娄老师或者其他老师的博客或者文章学到一些东西，在学习过程中遇到困难时，会向娄老师请教，希望娄老师能够给予指导；感觉这门课需要有一定的英语词汇量，我的英语基础也很差，也要多下功夫；个人对这门科目了解还不是很清楚，不知道有哪些重点，看了计算机科学导论，觉得知识很杂很乱，感觉要学习的内容超级多，说实话很感兴趣但又有些担心，自己的基础很差，也没有好的学习方法，身边的同学都很有实力，担心自己落后于太忙，真的很迷茫，可能会经常向老师请教，感谢老师。