20155303 2016-2017-2 《Java程序设计》第四周学习总结
教材学习内容总结
第六章 继承与多态
6.1 何谓继承
继承避免多个类间重复定义共同行为，使用关键字
extends。继承表明了子类与父类之间的is-a关系，中文称为“是一种”。子类继承父类之后，定义与父类中相同的方法部署，但执行内容不同，这称为“重新定义” ，即“重写”（Override）。多态是使用单一接口操作多种类型的对象。
@Override是一个内建的标准标注。如果在子类中某个方法前标注@Override，表示要求编译程序检查，该方法是不是真的重新定义了父类中的某个方法，如果不是的话，就会引发编译错误。如果某方法区块中没有任何程序代码操作，可以使用
abstract标示该方法为抽象方法。该方法不用撰写{}区块，直接；结束即可。如果尝试用抽象类创建实例，就会引发编译错误。
6.2 继承语法细节
被声明为
protect的成员，相同包中的类可以直接存取，不同包中的类可以在继承后的子类直接存取。依权限大小可分为
private、无关键字、protected与public。
在Java中，如果想取得父类中的方法定义，可以在调用方法前，加上
super关键字。可以使用super调用的父类方法，不能定义为private（因为这就限定只能在类内使用）。重新定义方法要注意，对于父类方法中的方法权限，只能扩大不能缩小。若原来成员
public，子类重新定义时不可为private或protected。如果想执行父类中某构造函数，可以使用
super()指定。如：super(10)表示调用父类构造函数时传入int数值10。如果
class前使用了final关键字定义，那么表示这个类是最后一个了，不会再有子类，也不会被继承。在Java中，任何类追溯至最上层父类，一定是
java.lang.Object。在
go()方法中，可以调用抽象方法。
第七章 接口与多态
7.1 何谓接口
在Java中可以使用
interface关键字定义行为。类要操作接口，必须使用
implement关键字。操作某接口时，对接口中定义的方法有两种处理方式：一是操作接口中定义的方法，二是再度将该方法标示为abstract。继承有“是一种”的关系，操作接口则表示“拥有行为”。
在Java中，类可以同时继承某个类，并操作某些接口。
在Java中，接口可以继承自另一个接口，也就是继承父接口行为，再在子接口中额外定义行为。
7.2 借口语法细节
在Java中可以使用
interface定义抽象的行为和外观。接口中的方法没有操作时，一定得是公开且抽象。在接口中枚举常数，一定要使用“=”指定值，否则会编译错误。
在撰写Java程序时，经常会有临时继承某个类或操作某个接口并建立实例的需求。由于这类自类或接口操作类只使用一次，不需要为这些类定义名称，因此可使用匿名内部类来解决这个需求。
-
enum可用于定义枚举常数。
教材学习中的问题和解决过程
『问题一』： Java字符串格式化
String.format()的使用问题
课本P172出现了String.format()作为返回值，但关于format()方法的用法课本上并没有解释。
『解决』：在一篇JAVA字符串格式化String.format()的使用方法的博客中学习到，String类的format()方法用于创建格式化的字符串以及连接多个字符串对象。不同转换符可以实现不同数据类型到字符串的转换。
- 『问题二』：对Java“高内聚，低耦合”的理解
这周去找学长请教问题的时候，听到他说“最好不要在一个class里新建另一个class，在一个方法里调用另一个方法”。问他原因，他说，这违背了面向对象“高内聚，低耦合”的原则。那么，具体体现在哪些方面呢？
『解决』：之前老师在预备作业中让我们思考过这个问题，现在学习了一段时间Java，对这个原则有了更深刻的理解。对于低耦合，我的理解是：一个完整的系统，模块与模块之间，尽可能的使其独立存在。也就是说，让每个模块，尽可能的独立完成某个特定的子功能。模块与模块之间的接口，尽量的少而简单。如果某两个模块间的关系比较复杂的话，最好首先考虑进一步的模块划分。这样有利于修改和组合。高内聚则指在一个模块内，让每个元素之间都尽可能的紧密相连。也就是充分利用每一个元素的功能，各施所能，以最终实现某个功能。如果某个元素与该模块的关系比较疏松的话，可能该模块的结构还不够完善，或者是该元素是多余的。
在一篇Java高内聚、低耦合的理解的博客中，对这个原则进行了通俗易懂的解释。做到“高内聚，低耦合”，模块的“可重用性”、“移植性”也就大大增强了。
- 『问题三』：静态分配与动态分配
『解决』：所有依赖静态类型来定位方法执行版本的分派动作称为静态分配，静态分配发生在编译阶段，其典型动作是方法重载(Overload)。在运行期根据实际类型确定方法执行版本的分配过程称为 动态分配，它和多态性的另外一个重要体现——方法重写(Override)有着密切的关系。
- 『问题四』：
abstract class与interface（即 抽象类 与 接口）
『解决』：abstract class和interface是Java语言中对于抽象类定义进行支持的两种机制。不过，抽象类提供了继承的概念，它的出发点就是为了继承，否则它没有存在的任何意义。所以说定义的抽象类一定是用来继承的。接口是用来建立类与类之间的协议，它所提供的只是一种形式，而没有具体的实现。同时实现该接口的实现类必须要实现该接口的所有方法，通过使用implements关键字，表示该类在遵循某个或某组特定的接口。
抽象类与接口有各自不同的使用方法，关于使用这两者时的注意事项，在博客java提高篇（四）——抽象类与接口有具体详尽的解释。
- 『问题五』：方法重载 与 方法重写
『解决』：多态性是面向对象编程的一种特性，和方法无关。静态多态性是指，同样的一个方法能够根据输入数据的不同，做出不同的处理，即方法的重载（有不同的参数列表）。动态多态性是指，当子类继承父类的相同方法，输入数据一样，但要有别于父类的相应时，就要覆盖父类方法，即在子类中重写该方法（相同参数，不同实现）。
- 『问题六』：
super.与this.
『解决』：this表示当前对象，也就是当前类对象，super表示当前类的父类。例如：定义一个新的类A，这个A继承了类B，也就是说B是A的父类。那么如果A中有个方法：aa()；B中也有个方法： aa()；
那么在A 中用this.aa()调用的就是A中定义的方法，而super.aa()调用的就是A的父类B中定义的方法aa()。详细讲解参考博客super,this的区别和使用。
super.如下：
this.如下：
- 『问题七』：
add()方法的使用
课本P179提到，“如果要收集对象，可通过add()方法”。
『解决』：之前学习过java.math.BigDecimal标准类中的add()方法，java.util.ArrayList中也有add()的方法，查询API文档比较如下：java.util.ArrayList.add()
java.math.BigDecimal.add():
代码调试中的问题和解决过程
- 『问题一』： 标准备注
@Override的使用
『解决』：在子类某个方法前标注@Override之后，会出现左侧的提示，查看该方法重新定义的父类方法。
- 『问题二』：操作接口时缺少具体行为
如果类操作另一个类，没有定义行为时，程序会报错：
『解决』：操作类时，要注意定义行为。
- 『问题三』：
length、length()与size()的区别
课本P179的程序和P180的程序分别用到了length 与 size()，但不太清楚这两者的用法。
『解决』：参考博客java中length,length(),size()区别进行学习，了解到java语言中针对数组提供了length属性来获取数组的长度，针对字符串提供了length()方法来获取字符串的长度，针对泛型集合类提供了size()方法来获取元素的个数。所以三者的用法还是有区别的。编写了一个程序加深对这三者的理解：
- 『问题四』：一个很大的数与一个很小的数运算时，会发生消去误差。例如计算
1+1/2+1/3+...+1/n时，从右向左计算会比从左向右计算得到更精确的结果。编写程序尝试了一下，却出现了以下的结果：
『解决』：没有考虑到类型转换问题，将sum += 1/i;改为sum += (float) 1/i后问题得到解决。
代码托管
- 代码提交过程及代码量截图：
上周考试错题总结
- Linux Bash中，（grep）命令可以进行全文搜索。
『考点』：grep是linux中很常用的一个命令，主要功能就是进行字符串数据的对比，能使用正则表达式搜索文本，并将符合用户需求的字符串打印出来。grep全称是Global Regular Expression Print，表示全局正则表达式版本，它的使用权限是所有用户。grep在数据中查找出一个字符串时，是以整行为单位来进行数据选取的。
格式及常用的参数如下：
- System.out.println(“”+52+25);的结果是（5225）
『考点』：System out println(""+i);等价于System.out.println(i.toString());。public String toString()返回该对象的字符串表示。通常，ToString()方法会返回一个“以文本方式表示”此对象的字符串。因此在本题中以字符串形式输出5225。
- p86 Guess.java中guess的值无法输入12。（X）
『考点』：代码：guess = scanner.nextInt();表示获取输入的下一个整型数，而且程序中没有设置错误输入提醒，所以可以输入12.
- 可以使用java.util.Arrays的(fill())方法把数组初始化成相同的值。
『考点』：查询API文档可知，fill()方法的作用是Assigns the specified int value to each element of the specified array of ints.，即：将指定的int值赋给数组的每个元素。
- “30”转化为byte类型的30的语句是（Byte.parseByte(“30”);）
『考点』：同样查询API文档可知，java.lang.Byte.parseByte()方法的作用是Parses the string argument as a signed decimal byte.,即：将字符串参数转换为带符号的十进制数。
错题总结
考点均在所学范围内，但考察得非常细致，这就要求我们在学习过程中一定要认真对待敲过的每一行代码，弄懂学习过程中的每一个疑问。同时，API对Java的学习非常有帮助，对于不太理解的方法，我们都可以从API中获得满意的解释。综上，在今后的学习过程中要勤于动手，善于思考。
学习感悟
『关于学习过程与方法』学习Java课程第四周，我最大的感悟是：不能局限于把课本上的代码敲上去，而不进行任何思考，不然再次拿起课本还是一头雾水。另外，CSDN真的是一个超级厉害的网站！学习过程中遇到的问题基本上都能在CSDN上各位牛人的博客中找到答案。所以，学编程，经常逛逛其他人的经验分享，总会有很大收获。
『关于英语学习』本以为过了四六级，英语水平就能应付日常了，但是Java的学习让我意识到这还远远不够。很多时候在*搜到的文章都是英文的，图书馆也有很多关于编程的书籍只有英文版。看到这些，我只能咬咬牙，一边借助百度翻译，一边一个单词一个单词地啃，费时费力不说，理解还不一定准确透彻。So，本来每天在扇贝新闻阅读BBC报导的我，决定重新拾起扇贝单词，努力达到老师口中的“无障碍阅读英文著作”。
『关于Further Learning』新的一周总能认识到自己新的不足，遇到问题上网查阅资料的时候,这种体会尤为真切。网上的技术牛人太多太多，每次都是怀着近乎虔诚的心情点开博客，听过来人娓娓道来，细致讲解，深深明白自己的水平还与他们存在很大差距。所以，大学四年的结束不应该是我们学习的终结，而应该是一个新的开始。学无止境，希望所有人都能坚持“Lifelong-Learning”，在更深更远更广的领域开创出自己的一片天地。
学习进度条
| 代码行数（新增/累积） | 博客量（新增/累积） | 学习时间（新增/累积） | 重要成长 | |
|---|---|---|---|---|
| 目标 | 5000行 | 30篇 | 400小时 | |
| 第一周 | 16/16 | 1/1 | 18/18 | 初步认识了Java |
| 第二周 | 219/235 | 1/2 | 28/46 | 学习了Java的基本语法知识 |
| 第三周 | 766/1001 | 1/3 | 23/69 | 了解对象与参考的关系，以及封装的概念与实现 |
| 第四周 | 984/1985 | 1/4 | 18/87 | 学习了继承与多态的关系，以及接口的多态操作 |
尝试一下记录「计划学习时间」和「实际学习时间」，到期末看看能不能改进自己的计划能力。这个工作学习中很重要，也很有用。
耗时估计的公式
：Y=X+X/N ，Y=X-X/N，训练次数多了，X、Y就接近了。
计划学习时间:25小时
实际学习时间:18小时
改进情况：这周的学习任务不算轻松，本应花费再多一点的时间理解学习。以后还是应该提高学习效率，同时挤出时间进行深入思考，巩固薄弱知识点。