1.本章学习总结
1.1 思维导图
1.2 本章学习体会及代码量学习体会
1.2.1 学习体会
这周最大的收获就是学习函数，并且通过对函数的封装来做成一个简单的小程序，这周做的最有意义的事情就是做了老师布置的大作业，通过大作业的编写，并且研究别人优质的代码和网络上的一些学习资料，来看到自己的不足和需要学习的地方，我的大作业用函数封装的较少，基本都是在主函数直接使用，是整个程序虽有功能，但是查看时候却显得很麻烦，希望以后的作业中能有进步。
1.2.2 代码累计
2.PTA总分
2.1截图PTA中函数题目集的排名得分
2.2 我的总分：30
3.PTA实验作业
3.1 PTA题目1
判断满足条件的三位数，统计给定区间内的三位数中有两位数字相同的完全平方数（如144、676）的个数。
3.1.1 算法分析
3.1.2 代码截图
3.1.3 测试数据
3.1.4 PTA提交列表及说明
- Q1：在dvec++上面调试并且运行时候，没毛病，结果pta显示编译错误
- A1：后来才发现是函数体，只是需要补充函数。。。不需要全部录入。。
- Q2：答案部分正确
- A2:最后c的求法求错了，导致后来答案部分正确，并没有全部正确。
4.大作业
题目：实现小学四则运算。
4.1.函数关系图
4.2.函数功能介绍（由于一开始觉得程序不是特别大，就直接全都放在主函数里面，其余定义函数很少....）
1.函数1
通过用库函数#include <time.h>
#include <stdlib.h>
用rand()%n(n来规定范围）
得到随机数进行运算
2.函数2
通过上诉的函数，用类似的方法，随机得到1和0；并使对应的1和0对应+和-，得到+-的随机符号。
3.函数3
同样的方式，求出0~3的随机数，对应+-*/来的到第一级的随机符号
4.3 运行结果截图
4.4 调试碰到问题及解决办法
- A1第一级除法的时候，对于得数的解决方法一直找不到解决。
- Q1:干脆把所以输入的值全都改成double 并且在程序的最开始的选择界面就直接表面答案用一位小数表达，宿舍中其他人有一种做法是使用x... ...n余数的求法，小学生并未学到小数，用余数的求法更加好用切亲近小学生。
- A2：一开始并不知道如何去求随机符号
- Q2：在网上学习了产生随机数的方法，通过类比，将随机数对应随机符号，可以输出随机的符号。
4.5 大作业总结
残留问题：
- 1：如何计时，还没有搞懂。
- 2.：当等级或者题目输入非法字符的时候，系统会自己退出，如何做到通过提示，并回到初始界面。
- 3：所编写的系统杂乱，没有善于用函数进行封装。